'צוללים'- פיצוח אתגרים לקראת תש"פ -

כל ארגון (בי"ס, גיל הרך מועצה וכו') - חשבו לפני היממה מהו האתגר המרכזי שלהם כארגון לתש"פ. ביחידת העבודה המרכזית כל ארגון ישב ופיצח את ההתמודדות עם האתגר שהציב לעצמו בעזרת השפה והכלים החינוכיים שלנו בעמק ('מצפן', עקרון ה-stem ,עקרונות כיתה 2021 ) והחזון/ערכי הליבה הארגוניים. לסיוע היו מספר 'יועצים' אנשי המועצה ודרכא- שהיו לרשות הארגונים לחשיבה, מבט נוסף וכו', בנוסף לכל ארגון התאפשר להזמין עוד שני אנשים מהעמק כדי שיוכלו לעבוד איתו על תכניות תש"פ.

במשובי הסיכום שאלנו האם ההחלטה להזמין שותפים נוספים מהארגון שלא בפורום ליחידת העבודה הייתה נכונה? הנה כמה מהתשובות: "כן, מאוד,. הם מוסיפים מאוד מניסיונם"

"מצטערת שלא הוספנו"

"ממש נכון לזמן שזה היה. מי שלא היו לו שותפים, התבאס..."

"כן מאוד. אך מציעה להזמין אחד או שניים נוספים. הקבוצה הפכה להיות גדולה מידי."

"לחלוטין."

"נראה לי שכן, הוספת אנשים למעגלי הלמידה, חשיבה ותכנון חשובים מאוד להעמקת היישום בבית הספר. לנו, לא הייתה אפשרות להזמין עוד אנשים מבית הספר בשל מצוקה קשה של כוח אדם שנקלענו אליה בתקופה האחרונה."

"נכונה מאד !! עכשיו קל יותר לגייס ולהעביר את המסרים בבית הספר" "בהחלט היה רעיון חשוב! הצטערתי שהמפקחות לא יכלו להגיע..."

'רשת דייגים'- עיבוד משותף של תוצרי יחידת העבודה- בסיום עבודה מאומצת כל ארגון בחר נציג שיושב ומציג את פיצוח האתגר, ולמעשה כיוונים לעבודה בתש"פ, בשלושה סבבבים כל המשתתפים שלא הציגו ישבו ושמעו את המציגים, והוסיפו להם שאלות להמשך מחשבה ופיתוח, זו כמובן ההזדמנות לתוות יחד את שיתופי הפעולה והרישות של העשייה החינוכית בעמק. במשוב הסיכום ליממה כתבו המשתתפים אסימונים שנפלו להם ורעיונות חדשים שקיבלו ממה שנחשפו:

"שאנחנו חייבים לחשוב על ייצור שגרות תומכות לצוות בבי"ס ולהשקיע בזה יותר זמן "

ועוד אחד- להשקיע עוד בהתפתחות המקצועית והאישית של הצוות."

"לשלב בין ראש ללב. כשחסר אחד הדברים, זה יוצר חוסר אמינות."

"עצים מצילים" - מטפורה שמטרתה לזהות ולטפח את מה שיש לו את היכולת לקדם אותנו משמעותית"

"יצירת תל"א (תכנית לימודים אישית) לכל תלמיד."

"חשוב לצאת החוצה בכדי לראות רחוק, להצית את התשוקה למה שאנחנו עושים, אין זמן מתאים לצאת מביה"ס"

"למידה במרחבים על פי בחירה, בתחומי ידע שונים"

"העצמת הצוות ופתח לרעיונות חדשים במסגרת 6 דקות"

"מרחבים - לקחת את המודל של שק"ד יסודי ולייעל אותו כך שיוכל לפעול ביותר כיתות." "הבנו שהאתגר יותר מורכב ויצאנו עם משימת חקר להמשך."

"הגדרנו באופן מעשי ויישומי כיצד להנכיח את עקרונות המרחבים בלמידה היומיומית."

"התקדמנו מאד בבירור היעדים המרכזיים שלנו לשנה הבאה."

"קבלנו החלטה להתחיל לעבוד עם הצוות כבר בשלב הזה של השנה. להקדיש מספר מפגשים עם צוות א'ב 'ולבנות את מרחבי הלמידה בשנה הבאה. להביא את הרעיון הכללי ולאפשר לצוות לחלום, לתכנן ולצקת את התוכן(לתת תחושת שליטה ובעלות על התהליך)."